自闭症儿童总是坐不住！如何培养其安坐能力？

 自闭症儿童总是坐不住！如何培养其安坐能力？
如何改善自闭，孩子安坐能力？

说在前面：
有些自闭症孩子不管是在上课时还是在家训练时，都会出现坐不住的情况，让家长很是苦恼、无力。那么，自闭症孩子为什么会坐不住，又该如何改善并提高孩子的安坐能力呢？
给孩子一个主动坐下去的理由
安坐在日常生活中来是一项很重要的能力，我们带着孩子出门吃饭，上学、坐高铁时，都需要他们能在座位上乖乖坐好。很多父母也会很注意孩子的安坐教学，会经常对孩子发出指令“坐好”或“坐下来”。

实际上，我们没有必要专门将安坐单拎出来作为一个单独的教学目标，可以将其融入其他项目中，给孩子一个坐下来的理由，例如，坐下来玩小汽车，坐下来看卡片，读绘本等等。

如果孩子年龄尚小还不具备坐在桌前的能力，我们可以先尝试先陪他坐在地板上玩耍，然后逐渐培养起孩子在桌前安坐的能力。

在设置安坐时长目标时，我们也不必和同龄小朋友做对比，最好根据孩子自身的能力情况来设置，在孩子能接受的情况下，逐渐延长时长。
环境设置。
家长们可以“借用”一些家具设计，从外界上限制孩子只能在区域内，避免出现孩子四处跑开的情况。如半圆或圆弧形的小桌子，靠墙摆放，让孩子坐在内侧，家长坐在对面，这样孩子的活动空间就被限制了。

同时干预孩子的时候，最好单独腾出一间房间，或者在某个相对简单的区域，合理有序地摆放玩具和道具。
活动内容符合孩子兴趣
符合孩子的兴趣，并不意味着一味地玩孩子爱玩的东西。比如孩子爱玩车轮，家长和他坐着玩半天车轮，可能对于干预的促进很小。

这里我们需要用到“偶联活动法”，也就是一个不好玩的活动跟随一个好玩的游戏，串联在一起。也许孩子不愿意做大小肌肉训练，但告诉他10分钟做完后可以玩车，这样孩子愿意做的可能性就会大很多。
锻炼孩子安坐时，一定要注意这些！
如果小朋友不喜欢坐在桌前，也许并不是安坐能力不够，而是不喜欢。家长注意不要总在小朋友一坐在桌前就要求他们做任务，注意自然情景和桌面教学的穿插，不要让小朋友把“在桌前安坐”和“做任务”紧密联系在一起。

当小朋友完成安坐任务时，我们可以给予及时的强化，让小朋友明白坐在椅子上的行为很棒，例如小朋友坐下时，我们就可以说“很棒，你刚刚一直在椅子上玩玩具，玩得特别好”。
温馨小贴士
虽然自闭症症状会随着时间的推移和康复治疗得到一定的改善，但是孤独症对患者的影响是贯穿一生的。作为家长，如果发现孩子有一些孤独症的症状，应该及时去正规医院诊断。一般来说，越早进行康复治疗，效果越好。

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